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第141章（第1页）

后来她自己又说，“还得是温随悟性高。”

姚闵显然认为，是他教了会他偏瞄。

可席舟自己却知道，他根本都还没来得及教温随这项技术。

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第48章

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班主任提前透给温随的信儿，在本周五正式下发通知。

淮中体校决定从十一月起，开展教学体系改革，争取寒假前拿下“体教结合”示范学校的称号。

目前淮中体校的教学管理由教务处负责，文化课有一支专门教师队伍具体实施。

但从先前的排课比重就能看出，仍然存在重体轻文的倾向。

另外，像是学生外出集训、比赛耽误学习考试，教练员可以提申请，批准后就能给学生全勤考核。

要是学校自己组织的考试，任课教师也会默认给予60分的及格分数。

基于这种情况，极少有学生会补课，掉课了反而觉得是讨巧。

像温随这样比赛完还主动找老师补课的学生，不仅在班主任看来是宝贝疙瘩，其他任课老师也都很乐意多花时间在他身上。

这回的“体教结合”改革，目的就是要转变体育生和教练员对文化课的态度。

其中最大的调整就是文化课的时间，每周基础授课时数增加，周一到周五上午4节、晚上2节，毕业班周六上午4节。

训练时间则改为每天早上6点半至7点进行半小时早操，下午4点至5点半和晚上7点半至8点半进行体育运动项目专项训练，保证一天3小时。

并且这回明确规定，运动训练和文化课不能互相挤占，队员的文化课成绩跟体训教练员绩效挂钩。

通知发布并同步实施新课表后，当周周六学校召开了一场特殊的集体家长会，邀请国家奥委会委员到校讲座。

全校师生和家长在千人礼堂一起听演讲，主题就是让体育回归教育。

“多少运动员在退役以后因为专业文化问题无法再就业，从体操冠军到街头卖艺，甚至沦落到卖奥运金牌的境地……”

“我们需要静下心来认真思考体育和教育之间的关系，竞技体育人才的培养要回归到普通学校，我们的学生也要将自己当成一名普通学生，对学生来说最重要的还是学习，这个根本不该轻视……”

讲座结束后，姚闵让本队队员和家长一起又开了个小会。

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