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第47章郝川讲的赤壁赋（第2页）

郝川带着三人来到一班的课室，周二的语文课先在文科一班上。

三人落座之后，郝川便按照正常的上课流程开始了今天的语文课。

他没有介绍课室后面的那三个老师，学生们似乎也不关心后面有没有人。

就算后面有一百个陌生人，都无法阻止他们听语文课的热情。

一站到讲台上，赵眉三人顿时就发现，郝川的气场完全不一样了。

一种温文儒雅的气质，从郝川的身上出现。

在他的举手投足间，都有一种浑然天成的专属于男性的美。

今天这节课，郝川要讲的是一篇文言文，苏轼写的《赤壁赋》。

首先，郝川挑选了《赤壁赋》里面的第三段诵读了一下。

郝川诵读时，所有人都觉得这是一种享受。

苏轼写的东西本就很美且有深度，浪漫的非常浪漫，但悲伤的也足够悲伤。

而《赤壁赋》的第三段，主要是讲纵使英雄当年如何冠绝天下，但终究还是泯灭在时间的长河中。

感叹人生的苦短，羡慕长江的无穷。

这就是《赤壁赋》第三段，感叹英雄的落幕，叹息人生的短暂。

当郝川读完这三段之后，整个班级一片寂静。

有些学生的眼中，竟然噙着泪水。

他们，完全把自己代入到郝川所诵读的诗中去了。

一种莫名其妙的悲伤，从郝川的话语间传来，让人禁不住感同身受。

接下来，郝川又讲了苏轼作《赤壁赋》的由来，同时解释了《赤壁赋》的内容。

言语之间，无不彰显出郝川那扎实的文化功底，这文化功底，乃是一个人参透了传统文化后，所拥有的文化自信。

而这文化自信的拥有者，正是讲台之上的郝川。

坐在课室后面的那个三个老师，从来没有听过这样的语文课，似乎别开生面，又自成一派。

从郝川的谈吐之中，历史这条巨龙在他身上盘旋，他借着语文课讲起了历史。

但神奇的是，没有人觉得这里出现的历史知识是无用的。

相反，有了这一段特别的历史知识，对于文言文的理解又更加深刻了。

这，就是郝川的课堂魅力。

叮铃铃！

“下课，先休息一下。”

“哎？怎么时间老是过得这么快？”