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第44章 年轻人就要炫技（第2页）

周默心中有些遗憾，叹息一声放弃了刚刚升起的战意，改用比较轻松地语气反问张毅亭。

“练习曲的目的是什么？”

“训练特定的演奏技巧、音乐思维和情感表达……”

作为音乐学院的钢琴教授，这么简单的问题根本难不住张毅亭，但他刚刚说到一半就有些尴尬地闭上了嘴巴。

什么才叫练习曲，突破舒适区和常规思维不断挑战极限的曲子才能叫练习曲啊……

脸疼，难受！

张毅亭狠狠地瞪了一眼窃笑不已的好友陈松林，头一低，决定今天不再开口。

反正已经拿到了周默的电话号码，以后单独找他探讨就是了。

江山没想到周默会这么耿直，呵呵一笑，慈祥地拍了拍周默的手。

“以后别这么逼自己，你还小，万一伤到手可怎么办呢？”

听到老人家的担忧，戴宇卿、卢爽两人同时翻了个白眼。

他俩都是江山的学生，当年练琴的时候可没听过这类的话。

偏心！

只是，周默的心却提了起来。

作为人力专家，他太熟悉这种话术了。

上级领导准备善意批评的时候都是这种套路：先关心，然后指出不足，最后提出期望。

关键是他们还喜欢听到你自己认识到不足并提出更高自我要求的话。

果然，老人家语气一变。

“这首钟炫技色彩压住了它内涵的想象力和音乐性，我估计以后很多人会用它来炫技。”

周默点了点头承认了这个评价。

李斯特写《钟》本来就是为了炫技啊！

什么思想性、什么感悟，能炫吗？

不能？！

一边玩去……

但也正因为这样，李斯特的作品特别适合周默。

年轻人就要炫技！

江山见周默点头承认钟的炫技，心里愈发喜欢这个单纯的孩子。

他稍稍喘息一番，接着道：“我更看重最后那首波尔卡舞曲。这首曲子很有意思，演奏难度、音乐性、故事性结合得很完美。

你要沿着这条路继续走下去，让音乐作品中的内涵更加丰富起来……

周默举起右手，拇指与食指比出一个很小的缝隙，“江老，我的阅历……”

年龄：十八；

生活环境：近乎与世隔绝的中学校园；

生活轨迹：三点一线；

感情生活：感情？我们是么得感情的智能刷题机器人！

江山先是愣了一下，随后才意识到眼前这位刚刚秀了一把高难度琴艺的人还是一名中学生。

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