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第一百五十三章编写课本（第2页）

法律这门课的用意，主要是给领地培养法官。

编写法律教材，其实非常困难，需要芙罗拉阅读大量的法学书籍，找出适合哈兰德领地的条文。

地理课本的编写一样很难，需要非常多的地图资料。

哈兰德家族收藏的地图，芙罗拉几乎全部看了一遍。

领地的高山、峡谷、河流、城堡，都刻录在芙罗拉脑海里面。

地理这门课主要是为了画地图，学会画地图后，同样的职业等级，军官提拔会优先。

随着知识的积累，李察以后还会开办中学，学习更多的地理知识，开办地质学课程。

地质学得到了发展，寻找矿山就会容易一些。

晨曦位面的地质学想要发展，恐怕离不开魔法的帮助。芙罗拉没有魔法天赋，很难做魔法实验，最多只能完成小学课本的编写。

魔法地质学能不能有所发展？成为晨曦大陆魔法文明新的发展方向，估计要靠下一代魔法师的钻研。

李察对河岸小学非常重视，甚至找到了苏菲亚、温迪，同芙罗拉一起参与到了课本的编写。

文学、数学一开始的教材非常简单，只需要抄教会学校教材就可以了。

这两本教材交给了六个老师，开学前已经编完。

法律与地理是河岸小学教授的新课，教材编写工作可能要持续两三年，李察三人有其他事情要忙，只能分担一些简单的工作，主要的事情还是芙罗拉在干。

芙罗拉编写教材，李察的大舅哥罗格也在准备格兰特领地第一版的法典。

最近几年李察主要用军法治理领地。

军法非常严厉，并不适合领地持续发展。

罗格精通格兰特王国法典，还在南方担任过审计官。

他是领地内最精通法律的人才，虽然担任民政官非常忙，每天晚上还要加班编写哈兰德领地法典。

为了给自己减轻压力，罗格给哥哥奥托写信，希望奥托能回来，帮助妹夫治理领地。

在信中罗格非常看好哈兰德家族的发展，并且将哈兰德家族情况介绍了一遍。

奥托在诺兰担任法官，他是真正的法律专业人士。

如果奥托愿意回来，李察会任命他为哈兰德领地大法官。

安妮跟着苏菲亚学习魔法，博诺瓦、康妮、艾莉婕这些有魔法天赋的孩子，暂时需要学习一年的文字，才能开始冥想法的修炼。

河岸小学今年招了一百六十三个学生，按照年龄大小一共分了四个班。

因为学生都是文盲，实际上四个班教授知识是一样的。

因为年龄的不同，孩子们的理解能力、学习进度、学习习惯也会不同，年龄小的孩子贪玩一些，年龄大的基本上经历过苦难，普遍都很好学。

一段时间之后，教学的进度就会快一些。

算上芙罗拉七个教师，教导一百多个孩子，老师的任务稍微有些重，李察还准备招募几个老师。

为了招揽人才，李察给老师们开了较高的工资，六个老师加上芙罗拉，每年的薪水就要七十二枚金币。

再招募几个老师，薪水支出可能超过一百金币。

此外建设学校需要用钱，桌椅板凳、黑板、粉笔都需要钱。就算收取高昂的学费，但是办学校李察实际上并不赚钱。

（本章完）

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