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第四十一章 关于解决办法的讨论（第2页）
“我以指导老师的身份介入，中断这种轻松教学的环境。让小笠老师仅仅负责专业水平的教学，而我进行纪律上的整顿。”
话刚刚说完，眼前的筱原诗织就有了反应。
就像听到了什么好玩的话语，这名少女的嘴角忍不住勾起了极为好看的弧度，以至于伸出手轻轻掩住。
“平川老师，以您目前在吹奏部的知名度，并不足以支撑起这个办法呢。”
很直接地指出了问题所在呢。
说得并没有错，如果平川哲文的声望足够的话，这么介入并没有什么大问题。
很可惜的是，以他目前在吹奏部的威望，他的强势介入一定、肯定、必然会引起反弹。
轻松愉快的环境谁都喜欢，被他打断的话，会民怨四起的。
由奢入俭难呢，大致相同的道理。
何况面对的是一群青春期的、可能存在严重逆反心理的学生。
“这个计划的确存在瑕疵，所以仅仅是备选计划。”
平川哲文对于少女嘴角的笑无动于衷，点头赞同她的说法后继续开口。
“现在的吹奏部，因为我上一年的缺席，已经是小笠老师全权负责了……”
说到这里的时候，眼前的少女意味深长地看了他一眼。
“……”
“咳……”
撇开她的视线，往下说。
“因为这样，吹奏部二三年级的学生，已经完全习惯小笠老师的指导。”
“吹奏部内部已经平衡，而我这名指导老师，说是外部人员也没问题……”
外部肆意入侵内部，必然打破平衡。
“那么第二个办法就是，想办法让身为内部人员的小笠老师自己改变，以小笠老师目前在吹奏部的声望，哪怕突然改变风格变得严厉起来，应该也能控制住场面。”
“当然这也是有困难的……”
筱原诗织接过话题：“怎么让小笠老师改变。”
平川哲文赞许地点头。
“是这样的……毕竟，教学风格不是一朝一夕的能够改变……以及，怎么向小笠老师说明情况也是一个问题。”
以日本文化中对于同事交际的默认准则——其实不仅仅是日本——直白地指出对方的问题，是很糟糕的一件事呢。
所以怎么开口都是问题。
“直接说就好了。”
筱原诗织撩了撩长发，姿态甚是无所谓。
平川哲文就当她没有开口。
这名少女就是这样的性格呢，指出别人缺点的时候，一点也不委婉，就像之前说他偷懒那样。
嗯……
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