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第九十四章 标点符号下（第2页）

《宋史·何基传》称赞何基:“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”

其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。

汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，符号“、”解释为有所绝止、而识之也，符号“（）”解释为钩识也。

也就是说，中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号。

朱高煦等了足足一刻钟之后，才伸手示意众人安静。

待现场安静下来之后，他说道：“‘下雨天留客天留我不留’有多种断句方法，由此可见写文或阅读时，标点符号之重要，倘若不适当使用标点符号，便极易产生歧义。”

“对于此问题，但凡是读书人都知道，可究竟该如何解决这个问题？”

“有人认为，此乃创作者的问题，原创者只需在创作之初，对这句话加上标点即可避免引起歧义。”

“可却也有人反驳，认为原创者加的标点，或许只有其本人知晓其意义，旁人难以理解其本义，故而还是会产生歧义。因此，应该加一个约定成俗的标点。”

“现在，我要将这件震惊天下士林的大事，交给你们来完成。”

朱高煦一口气说到这里，现场已变得鸦雀无声，针落可闻。

那些学子们已经猜到了朱高煦的打算，一个个心潮澎湃，呼吸急促，恨不得马上就去行动起来。

“你们现场商议推选出各类标点符号，我与方博士、梅博士会从中选出常用的标点符号，并择日上报朝廷，请求批准这些常用的标点符号为朝廷公文的通用标点符号，并颁布通行天下。”

换言之，大明所有的读书人，未来使用的约定成俗的通用标点符号，将在金陵书院的这些学子手中挑选出来！

“我等谨遵太子殿下口谕！”

一众学子们激动地礼拜高呼道。

那五名教授受到感染，一个个激动的面红耳赤，因为他们为众学子感到高兴，为自己即将见证历史感到振奋，更为能成为金陵书院的教授感到庆幸。

两个时辰后。

朱高煦与方孝孺、梅殷望着收集上来的数十种标点符号，又接着商议了足足一个时辰。

最后，他们确定了十七种标点符号，并将标点符号分为点号、标号两大类。

其中，点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。

点号为句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号，标号为引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号、分隔号。

朱高煦要用标点符号这颗炸弹，给大明士林里的读书人一记重击，让那些传统的读书人见识一下新生代学子们的威力。

他相信，经此一事，金陵书院将会在士林之中名声大振。

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