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独自言语读鲁迅全集后杂言 写作结构（第2页）

正文：论述。

当时很多谄媚的文人——例子：（待定）。

鲁迅始终如一，直指时弊——这里直接说理。鲁迅早期的作品凡作文必批判，晚期批判风却几乎尽失，而真相是当局的“文化统治”（这里要说到书店的人建议国民党设立一个审核文学作品的一个机构的事情），当局对鲁迅作品的打压——例子：书店撤掉鲁迅的书，禁止鲁迅发表文章，更换笔名发表的文章被大量删减，鲁迅的反抗——例子：更换不同的笔名投稿（一个例子还不行，而且这还不是具体的例子）。鲁迅与朋友聊天聊到“被抽掉骨头”之说（这个需要找找，而且放在哪部分待定）。

结尾：围绕着气节写。

观点3：真正的战士。（这个观点是最重要的部分，可似乎目前的能力似乎还达不到写这部分的程度，所以暂时不是如何下手。）

开头：鲁迅弃医从文，以笔为武器（说法待定），战斗终生。（这一部分开头其实不是很懂写）。

正文：论述。

战场——充满硝烟的战场不仅仅在现实中，还在思想与文化界。。。

敌人——敌人不仅拿武器厮杀的武夫，还有智识阶层的所谓文人。而武器不仅仅是刀刃和子弹等武器，还有文字上的“软刀”。。。。

结尾：围绕着战士写。。。鲁迅是真正的战士，他一直为了中华民族的未来而战斗终生。

观点4：对青年关极为宽容，爱护有加。

开头：鲁迅一直在竭尽所能守护、引导着青年。

正文：保护青年1——例子：女师大事件。

宽容青年——例子：徐诗荃。徐诗荃很是人性，但是鲁迅却对此很是包容。

爱护青年——曹白。鲁迅晚年病的厉害的时候，也还很认真回复曹白的信，并耐心指导、宽慰与鼓励他（要找找曹白后来的成就怎么样了）。

反例——鲁迅对青年也并不是一昧纵容。例子：高长虹。高长虹刚开始受到很多鲁迅的指导，后面却大肆诽谤和污蔑鲁迅，鲁迅一再忍让，最中决定对高长虹进行反击。

保护青年2——例子：有一篇是讲在有一个教授在阅卷时写了一首打油诗讽刺对学生作的文章不成熟之类的，后来鲁迅写文章批评的这件事，维护青年。（好像还有一篇什么内容，有他直接说关于青年的，反正是维护着他们，但是忘记是什么内容了）。

结尾：鲁迅守护着青年，是在守护着国家和民族的希望与未来。

结尾（整篇）：收观点1、2、3、4的主旨于鲁迅身上。冷静、气节、真正的战士、守护国家民族的希望。然后有一部分升华的论说。（可是这些该如何收到鲁迅身上？收到鲁迅身上之后又当如何？如果接着需要升华主旨，又该如何升华？升到哪里？——这部分其实不懂。）

（——到目前为止，一篇文章的骨架、血肉基本上掌握了，但是灵魂部分该如何注入，还是不清楚，这部分应该是以后应该注意的部分。

——这部分结构写作得到的收获：文章文字的实指很重要，文章结构清晰的脉络也很重要。换一种说法，其实文章的结构是可以做到非常清晰的，就像是归纳总结一样。

——写完这篇之后，文章的论说已经能有一个基本的掌握了。）

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