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第四百四十三章离经叛道（第5页）

即便是靠着对调拆分，打破了当地人抱团，局势依旧不容乐观。

地方上混杂的多种文化和生活习俗，终归是一种威胁。

当年始皇帝并六国后，颁布了‘书同文，车同轨，度同制，行同伦，地同域’法令，方有今日神州大地的统一。

现成的答案放在那里，需要本侯教你们抄么？”

李牧对着众人敲打道。

安南都护府发展迅猛，短短数年时间，就坐拥上千万人口。

可惜人口不等于国力，新增的人口，主要源于对外扩张。

哪怕出台一系列措施，稳定住了地方，许多地方百姓对都护府依旧缺乏认同感。

土著占比数量更高，如果不趁早采取措施，究竟是谁同化谁，可是一个未知数。

历史上华人在海外建国，也不是一次两次，成气候的却是一个都没有。

最主要原因就是民族融合没有搞好，本该同化当地人，结果因为政策失误反被当地人所同化。

放着国内的好日子不过，跑到中南半岛发展，可是为了当土皇帝。

“侯爷，我们一直在推动语言文字统一，怎奈语言不通惹麻烦。

都护府境内大大小小的语言，足有上百种之多，文字也有十余种。

目前遇到的最大困境，就是翻译数量严重不足。

尤其是执行人口拆分后，一个村庄都能出现数种语言。

因为语言不通发生的纠纷，每天都在各地上演。”

卫新之当即叫苦道。

统一语言文字，这是历代统治者，都想要做到的事。

哪怕是大虞朝，境内依旧存在多种语言文字。

因地域衍生出来的方言，更是多不胜数。

朝廷数百年没有完成的事，自然不是简单的几条政策，就能够解决问题。

“朝廷流放过来了一批儒生，一个个手无缚鸡之力干不了重活，正好拿去废物利用。

在各地开设语言学校，让他们教授土著语言文字，教材内容仅限于忠君爱国。

切记同都护府其他学校分开，可不能让这帮腐儒，带坏了军中下一代。”

李牧一脸严肃的说道。

都护府的学校，同大虞境内的私塾，完全是不同路线。

传统的四书五经，在这里退居次要地位，占据主导地位的新式教材，全部是李牧亲自主持编纂。

小学的主要组成科目，包括国学、数学、物理、化学、生物、思想。

因为同传统儒家教育做出了切割，让李牧在文人圈子里，很是不受待见。

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