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第211章 一石千层浪（第2页）

谈恋爱和过日子都是如此。一对恋爱，相处太安静了也不好，相敬如宾，多少有些寒冷。其实性格互补是最好的搭配，恋爱中有一个人闹腾下，活跃气氛增进情感。

但切近不能两个人都闹腾，那就不是谈恋爱过日子了，日子不能过得像打架。老子的理念就是无为而治，爱情也是如此，顺其自然最妙。

有句话说得好，得之我幸，失之我命。送给刚才那位为情所困的男同学！”

培风笑着讲完，瞬间下面刷刷地举起了不少手，不少女学生甚至豪放地喊出了“翻我的牌”的话语，像是深宫中等待翻拍的三千佳丽，引发课堂爆笑。

“培风导师好，我和男朋友高中就是一个学校的，开始也是很浪漫的，但是一起考入大学后，他似乎变心了。

我偷偷发现他手机里别的女孩的信息，话语很露骨，但是又不和我分手，我很爱他，毕竟从高中就开始的感情了，为他我什么都愿意做，现在，我要怎么做呢？”

一个颜值中等偏上的女学生咬咬牙站了起来，说着有些抽泣，她不怕揭自己的丑，即使选修课上有认识的同班同学。

看得出来，两人的感情已经变质了，只是提问的女生确实爱的比较深沉，才当堂提了出来，寻求答疑解惑。

“大家先给这位同学的勇气鼓鼓掌！”

培风率先鼓掌，顿时整个教室都活跃起来。

培风让她坐下，擦去了黑板上老子的道德经，开始写出这样的话：“尾生与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”

不少同学都当堂跟着读了出来，大喊着“这是庄子”。

随后培风后面又写了一段话：“昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞之于庙。奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。

鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。”

培风压了压课堂上议论的噪声，开始解析两段话的含义。

“大家猜得没错，其实，这个女同学并不是个例。咱们可以用庄子的寓言故事解析下这段爱情。

庄子同样是一个具有大境界宗教情怀的哲学家，他对爱情有着哲学般的另类解读。

在他的寓言故事中，隐藏着对爱情的深刻的认识，值得我们现代人去学习，去深思，希望对大家有所启发。”

培风指着第一个寓言故事总结道：“这告诉我们不要去爱一个不值得爱的人。所以这位女同学，我斩钉截铁的告诉你：分手是最好的选择。”

课堂上同学顿时为培风帅气的言论鼓掌叫好，不少同学都开始拍照、录像，培风并没有阻拦，只要……不开闪光灯就好！

“庄子说，有一个人叫尾生，他爱上了一个姑娘，和她约好在桥边见面，等了好久，姑娘没来，但是漫天洪水来了，尾生就抱着桥的柱子死了。

这告诉我们，有些人根本不值得爱。要知道，你苦苦等待的人，或许在别人的怀里缠绵，你这是备胎而已。假如你在那里傻傻等待，等来的根本不是爱情，而是天荒地老的辜负。

爱情应该是理性的，像庄子一样冷静。一场还没见到人就丢掉生命的约会，就像爱一个不该爱的人一样，完全是荒唐的！”

培风说完，刚提问的女同学在下面握紧了拳头，她感觉自己就像“尾生”一样傻！

“大家看第二个寓言故事，这就是我为什么支持这位女同学分手的第二个原因。庄子说，鲁侯爱鸟，唱歌跳舞，给它最好的祭品，结果最后却把鸟给养死了，鲁侯用的也是爱的名义。

这位女同学的爱情也是如此，我们总认为爱一个人就要用我爱的方式给他幸福，而事实上，你爱他的方式，或许是他最难受的方式，他也许早就厌烦了。

这就是感情逐渐变质的重要原因，爱人的方式应该是对方所爱的方式。所以，真爱是懂得爱，是要用对方喜欢的方式去用力爱！”

培风刚说完，女同学已经站起来说我刚已经在手机里提出分手了，下课后我们会亲自面谈，谢谢培风导师的答疑解惑。

顿时不少同学为她大力鼓掌，直接分了一对“苦命鸳鸯”，培风这堂选修课完全是活学活用啊！

“培风导师，先前你说老子，现在又说庄子，难道这两位老庄都是爱情大师不成？那为什么史书上一个没结婚骑青牛出函谷，一个妻子死了不但不哭，反而鼓盆而歌，是你所讲述的爱情观吗？”

终于有男同学对培风一个劲拿老庄学问装逼不爽了，直接对峙发问。

反正是培风自己说的，师生互动嘛。

课堂上学生顿时议论纷纷：对啊，老子史书上都没明确说结婚，庄子是个连妻子死了都高兴的人，这两个人来解析爱情，是不是有点“驴唇不对马嘴”？

提问的男同学洋洋自得，享受着不少同学的艳羡目光。

毕竟能和老师对着干的学生，都是值得称颂的勇士，必须——

撒一杯酒，送行！

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