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第四百八十九章 坚实本手无弱点（第2页）

>

>我们玩了一个游戏：每个人闭眼走一步，不管位置对不对。最后拼出来的形状，像一朵雪莲。

>

>如果你还记得围棋，那就替我问问世界：

>

>**有没有一种棋，可以让所有人都赢？**

>

>阿依古丽

>

>2003年秋”

读完，屋里静得能听见烛芯爆裂的声音。

我抬起头，看见沈砚之眼角有泪光闪动，但他嘴角却扬起一丝笑。

“她问的问题，我用了二十年才明白。”他轻声说，“没有让所有人赢的棋局，但有让所有人参与的棋局。只要有人愿意落子，哪怕走错，也算赢了一半。”

我深吸一口气，“所以我们要去喀什？”

“不只是喀什。”他将信折好，放进我的笔记本里，“我们要去找那个用左手下棋的男孩。如果他还活着，如果他还记得那朵地上的雪莲。”

七日后，我们踏上西行列车。穿过河西走廊，越过戈壁荒原，一路向南疆进发。沿途风景由绿变黄，再由黄转褐，最终被雪山环抱。抵达喀什老城时，正值清晨五点，空气中飘着烤馕的香气与宣礼塔的诵经声。

我们在当地教育局的帮助下，查到了当年那所小学的档案。学校早已重建，原址变成了一座社区文化中心。工作人员告诉我们：“阿依古丽老师十年前去世了，但她带过的学生里，确实有个叫艾合买提的小伙子，现在是市少年宫的围棋教练。”

我们按地址找到了少年宫。那是一栋两层小楼，外墙刷着彩色民族图案，院子里一群孩子正在阳光下摆棋对弈。一个戴着花帽的年轻人正蹲在一旁指导，背影清瘦，左臂动作略显僵硬。

我远远看着，心跳加速。

沈砚之走上前去，轻声问：“你是艾合买提吗？”

那人回头，目光落在我们身上，先是疑惑，随即怔住。他盯着沈砚之看了许久，忽然用汉语说道：“你是……阿依古丽老师常提起的那个人。”

沈砚之点头。

艾合买提慢慢站起身，从教室里拿出一幅卷轴，小心翼翼展开。那是用粗麻布绘制的巨大棋盘，线条歪斜，格子大小不一，明显是手工所绘。棋盘中央，用红绳固定着一朵干枯的雪莲花。

“这是她走之前留给我们的。”他说，“她说，真正的棋盘不在木头上，而在心里。只要有人记得规则以外的意义，棋就不会死。”

他转身进屋，捧出一本破旧的笔记本，翻开第一页，上面贴着一张泛黄的照片??年轻的阿依古丽站在操场上，身边围着十几个孩子，大家手拉着手，脚下正是那幅无边界的大地棋盘。照片背面写着一行字：

>**“我们都在等一个人回来。如果你看到这张照片，请告诉他：我们都还在下棋。”**

沈砚之的手微微颤抖。

那天下午，我们在少年宫组织了一场特别的对弈活动。不计胜负，不限规则，每个孩子都可以自由落子，甚至可以用声音、手势或图画代替棋步。一位失语的女孩用手语“走棋”，她的对手是个盲童，靠触摸感知位置。两人配合默契，竟走出一段精妙的联手治孤。

夕阳西下时，艾合买提提议：“今天我们不收棋子。让它留在这里，明天继续。”

我望着那盘未完之局，忽然明白了什么。

当晚，我打开电脑，写下新的一章：

>**《该我了》（再续）**

>原来，所谓“民间棋心”，从来不是一个抽象的概念。

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