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顾想在老师的身份上,真的很严厉,严厉是体现在纠正上的完美性,不是责罚的严厉,而是引导,将问题一条条梳理,不到最后关头顾想绝不主动帮忙。
这样做的好处就是,学生们不会抵触她的教学方法,并且面对困难比别人多了一点应变思考的能力。
这天她照常跟学生找了个空教室训练,门外突然探了个脑袋出来。
顾想和自家学生齐刷刷看过去,一个扎双马尾的姑娘走进来:&ldo;顾老师好,我们也是参加演讲比赛的,我们有个请求,能不能跟你们一起练习啊?&rdo;
她进门,门外还站着一个女生。
这两个人顾想都认识,是王老师教的班的学生,她虽然奇怪这两个学生为什么不去找王老师,但是身为老师她也不会拒绝学生的请求,索性带着她们和自己的学生一起练习。
双马尾辫女生把自己的讲稿拿过来请顾想看,顾想顺手接过看了眼:&ldo;写的不错,语法基本都没问题,不过有些词语用得过于繁复,你都能背的下来吗?&rdo;
女生连忙摇头:&ldo;不行,这几句我背着挺拗口的。&rdo;
顾想轻笑一声,顺手给她重写了几句。
训练快结束的时候,教室门又被推开,王老师从们走进来,看见自己的学生和顾想在一起,她皱了眉头。
&ldo;顾老师这是在干什么?&rdo;
王老师语气不是很好,顾想回答的轻巧:&ldo;哦,我在带我们学生联系,这几个学生想和我们一起练,我看都是参加比赛的,就让她们进来了。&rdo;
然后又对着两个女生生笑笑:&ldo;你们老师都找过来了,我们这也结束了,有问题就找王老师吧,不过王老师不在的话也可以找我。&rdo;
王老师这人比较小气,而且一直不喜欢顾老师,虽然大家都是一个办公室的,顾想也尽量不和她有太多接触。
然而她千躲万防,还是被人家找来给怼了一下。
作者有话要说: 五十音图里面的读音分类我有点不记得,去度娘了一下。
☆、慢慢变熟悉(4)
预赛是在学校礼堂举行的,顾想是指导老师只能坐在台下。
选拔挺激烈,四十八个学生晋级五个,抽签按顺序上台。
很多学生站在上面后显而易见的紧张,顾想能清晰的看见他们手抖腿抖,更有甚者在即兴回答问题上紧张的不能思考,直接鞠躬下场。
等到她的学生上去,顾想捏着手指微微紧张。
第一个上台的是个男生,他们组唯一的一个男生,顾想还挺希望他能晋级的,但是可惜,他在演讲的时候有一段顺序错乱,不知道是不是紧张的忘词,虽然在后面即兴回答的环节稍有改善,但是顾想觉得他晋级比较悬。
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