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307 读书识字（第2页）

两人顺着通道向内走了一会，通道两侧是一个个房间，一旁的门牌上写着一些苏牧野不认识的文字，看样子这里应该不是教室之类的地方，因为每个房间之间的间隔比较小，更像是办公室的样子。

走到一个房间门前男人推开房门示意苏牧野跟进去，房间中的布置和苏牧野猜的差过多。十多平方大小的房间四周放着一圈书架，上面放着很多大大小小的书籍、卷轴，一旁还放着一张宽大的办公桌、桌子上还有好多摆放凌乱的书籍和文件，办公桌的后方则是一扇通向其他地方的木门。

男人走到办公桌后坐了下来道：“请坐，你找我有什么事？”

原来这个男人就是斯内克了，从对方平静的表面上苏牧野感受不到任何的情绪，就像两人间有一层无形的薄膜隔离着两人。虽然这不是情感共鸣第一次失效、但失效得这么明显确实是第一次。

在办公桌前的椅子上坐了下来，树木道：“你好斯内克老师，额、一位白胡子的接待老师告诉我在这里可以得到帮助，无需要弄清楚这个世界文字代表的意思、不是通过学习。”

一开口苏牧野才发现自己并不知道之前那个老爷子叫什么，不过有那张卡片的话问题应该不大。一边说着苏牧野还是下意识的看向对方的头发，虽然听葛温说个这个世界穿越过来的异界人不少，但苏牧野还是第一次看到。七八中文最快^

斯内克点了点头表示明白，然后问道：“先说说你对于文字、或者知识的看法吧。”

这两者间有什么关系？

虽然不太明白，但苏牧野还是想了想后说道：“文字......就是一种表达自己意志、思想的方式吧，不同的文字可以表达同一个意思、不同的意思也能由同一个文字来表达。知识的话......它应该算是一种经验的传承吧，前人将自己遇到、想到过的东西传递给后人，这样就形成了知识。”

虽然从来没有认真想过这个问题，但苏牧野还是将自己脑海中第一时间的想法说了出来。

对于苏牧野的回答斯内克并没有发表任何的看法，而是继续问道：“你们的世界里时如何进行知识传播的？......我并不是来自于异世界的人，我的头发也不是黑色。”

“啊？哦，抱歉......”

对方一语否定苏牧野心中想的想法，顿时让苏牧野有些不太好意思，毕竟盯着一个陌生人看可不是什么有素质的行为。

“我们世界是通过学校传播知识的，学校就是......”

苏牧野将自己印象中学校的情况说了一下，细节的地方他不清楚，但是大概的教学模式他还是知道的。

听完苏牧野的介绍后斯内克没有说什么，从一旁拿起一只羽毛笔在一个笔记本上开始勾勾画画起来，过了半个多小时后才抬起头说道：“我这边的情况已经准备的差不多了，那么你的要求是什么？”

“要求？什么要求？”

斯内克将手中的笔记本转了过来、然后推到苏牧野的面前，用笔在纸面上画了一个黄豆大小的圆圈道：“你需要对文字掌握到什么程度，第一级是基本的认知，比如一般的农夫和儿童......”

然后又在圈圈外画了一个拇指大小的圆道：“第二级是一般的管理人员需要的认知程度，商队的首领、国家部门的官员......”

接着又在外面画了一个鸡蛋大小的圆道：“第三级是一般贵族的认知程度，比如家族的家主、管理者......”

继续又在外面画了一个大小的圆道：“这个是学术研究人员的认知程度......”

画完这个圆后斯内克没有继续话下去，而是看着苏牧野道：“后面的内容你用不到，我就不介绍了，说说吧、你需要的是什么程度的内容？”

不知道为什么，苏牧野看着那个大小的圆有一种莫名的危机感，并不像斯内克说的那这样轻而易举，至于自己不需要用到的......

“这......为什么差距会那么大？难道这个世界的通用文字有那么多吗？”

按照苏牧野的影响，虽然在地球上时自己不可能认识所有的文字，但是其中每行每业的差距应该达不到这样大的差距才对。

斯内克将羽毛笔放在一旁后解释道：“就像你之前说的那样，文字和知识并不仅仅是它外表那样、一个符号那么简单，它的核心还包含了许许多多的东西，也许是一段历史、也许是一种思想、也可能是一个密码，因此在不同等级的需求中同一个文字会衍生出不同的意思。掌握一个文字并不是知道它的发音、书写方式就行，还需要理解它所代表的那段历史、文化、风俗。”

“原来是这样......”

斯内克的解释通俗易懂，而且还是利用苏牧野自己的话来做出的解读，苏牧野自己自然很快就明白了其中的意思。

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