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第509章 不跟你玩儿了行不行二合一（第2页）

“刘卿莫不是办学堂办上瘾了？”崇祯不禁无语。

这厮前几日才提出要办什么民学，如今出了这档子事儿，给出的解决方法竟然还是办学。

办学堂跟兵部尚书李邦华提出的武举有什么分别，到时候不还是兵部这些懂兵的来张罗，现在还好有他在，再不济还能让这小子盯着，可以后呢？

“皇上且听臣解释，臣所说的要办的这讲武堂可不是普通的学堂。”刘鸿渐知道崇祯是急脾气，于是赶紧出言解释，连带着一众内阁大爷也摆出了一副洗耳恭听的样子。

毕竟一同共事一年多，他们虽然没见过这小子坐过班儿，但出兵打仗的能耐还是值得肯定的。

刘鸿渐征战一年多，对大明现有将官的整体素质可谓知之甚详。

怎么说呢，大明现在不缺敢战的猛将，但却极缺能指挥的智将，以往打仗皆是将官带头冲锋以振奋士气，仿佛将官猛了士兵们就能疯起来。

打顺风仗还凑乎，可一旦将领出了意外，整个军队马上就变成了散兵游勇，在火器日渐精良的情况下，匹夫之勇越来越不可取。

毕竟再勇猛的武将，也挡不住一发炮弹。

而且他手下那些个新提拔上来的将官，林河、陆海波、吴炳豪，还有八边总兵之唐峯、向雄、还有那几个民军投降来的高一功、郝摇旗等有一个算一个，都特么是文盲。

哦，竟把驻扎山海关的老总督黄得功给忘了，这厮也是个文盲。

这简直太搞笑了，作为一个帝国最重要的组成部分，竟然是一大帮子文盲，虽然打仗都还凑乎，但也就打打放牧的鞑子吧。

倒不是说不识字不能打胜仗，但火器世代了，还只懂战刀对砍、弩箭对射怎么行？

刘鸿渐所说的军官学堂，首先就要脱离原有的体制，负责讲学的教谕第一必须懂兵，有一定的实战经验并有战绩，其次常驻教谕必须为白身。

确切的讲，这讲武堂不能有官场之人染指，这样不仅能很大限度的控制学子不被官场这大染缸染色，还能让皇帝更放心。

其二，讲武堂不可开在京城这等繁华之地，一定要远离是是非非烟花柳巷。

第三考核制度亦要脱离原有武举的束缚，以实战模拟、战阵分析、战术研究、国际形势分析、火器研究与使用等等……

至于原来的四书五经，去他娘的小西瓜，讲武堂不需要之乎者也，谁能打仗、能打胜仗，谁就是优等生。

但文化课也是重中之重，只不过讲武堂的文化课以识字为要，辅以参研各类兵书，再进行爱国主义教育，外加配合刘鸿渐早便命宋应星备好的数术几何课本。

讲武堂将脱离原有体制的桎梏实行全军事化管理，讲武堂弟子即便毕业参与军队，亦不能上朝参与政事。

他们所效忠的对象只有一个——帝国皇帝。

他们识字、懂兵法，懂火器，知数理，唯一的任务就是征战，为帝国征战，为皇帝征战！

刘鸿渐噼里啪啦解释了一大堆直说的嘴皮子都干了，破天荒的，这次竟没有把崇祯和内阁大爷说懵逼。

到底都是明白人儿，外加上崇祯也算是见识过战场，知道些大明军队的弊端所在，听了刘鸿渐之言，不由得心间一乐。

如果真如这竖子说的这般，能建一所这样的学堂，一所所思所想皆为战事的学堂，一所完全听命于他、不与百官同流的学堂，那对于大明来说简直不能太美好。

“而这所讲武堂的山长，必须是皇上您！”刘鸿渐画龙点睛最后来了一句。

讲武堂肯定不能民营，那太可怕了，但又不能官办，还要兼顾信任问题，那么让皇帝来当山长就是必须的了。

这样讲武堂既非民营，也非官办，而是皇帝直属，将官们定然信任度问题也不用多言。

“嗯……诸位爱卿看呢？”崇祯没有发表意见，而是问向了内阁的其他成员。

“臣觉得此事太过草率，开办一所这样的学堂亦是前所未有，一旦到时出了问题，必将影响大明的军威。”次辅范景文磨蹭了一下说道。

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