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369 教学模式（第2页）

“不必客气，大家相互关照。”周宏也没有表现出傲慢的姿态，热情的回应着。

很快，自我介绍完毕。

“各位同学，下面，我们正式开始第一次班会。想必很多人都还不知道，我们太古学院的教学模式吧。”

众人立刻安静下来倾听，每个人来太古学院的目的，都是为了提高实力，自然对此很关注。

“太古学院的教学模式，总结为两个字，那就是，竞争。”

众人一脸懵逼的样子。

陆芊芊指了一下远处的一座高塔说：“看见那座塔了吗，那个地方，不仅仅是一座塔，更是一座大阵，这个大阵叫做，聚灵阵。在这个阵里面修炼，事半功倍。但是，并非所有学生都能进去，因为太古学院学生太多了，想要进去修炼，必须要有足够的班币。”

“导师，什么是班币？班币要怎么获取？”周宏站了起来问。

“班币是太古学院推出的一种货币。这种货币，只能以班级为单位获得，所以叫班币。”

“班级为单位？”众人疑惑。

“意思就是，班币不会发放在个人的账户上，而是发放在班级的账户上，然后，班级可以利用获得的班币，从而组织整个班级一起进入聚灵阵等等。”

大家似乎有点明白了，简而言之，太古学院的所有修炼资源，都是以班级为单位享有。

“那班币要怎么拥有？去哪里赚？”一个同学又问。

“太古学院有很多活动，任何同学只要完成了，就能够帮助班级赚取班币。也有一些班级活动，完成之后也可以获取班币。举个很简单的例子，比如太古学院举行一场比赛，赢的班级获得若干班币。”

一个女同学站起来说：“陆导师，这么说的话，班级实力越强的，他们拥有的班币就越多，能够享受到的班级资源就越多。”

“是啊，你们都知道，班级的分班，是根据考核的名次分配的。1到1oo名，为一班。1oo到2oo，是二班。2oo到3oo，是三班。而我们，是3ooo到31oo，所以，我们是3o班。每一年的新生，总共5o个班。而太古学院，学制是3o年，可见有多少学生在这里，所以竞争是很大的。”

众人顿时感觉一阵残酷。

周宏不由得苦笑了一声，难怪学院不追究周宏作弊，因为周宏拉低了自己的排名，最终进入了更差的班级，从而影响了整个修炼生涯。

陆芊芊不由得看向了周宏，对周宏说：“周宏，现在，你应该后悔帮助你那几个朋友了吧。否则的话，以你的实力，至少可以进入五班，再差也能进入六班。你自己想一想，跟现在3o班的差距，有多么的大。”

大家看着周宏，也为周宏感到惋惜。

陆芊芊继续说道：“毫无疑问，每个学年的一班，是实力最强的，他们要获得班币，太容易了，所以他们可以拥有非常多的修炼资源。对了，我刚才说的修炼资源，不仅仅是聚灵镇。我们太古学院，还有数百个太古幻境，等等等等，总之，能够使用到的修炼资源越多，突破就越快。”

大家不由得点了点头。

“对了，我看大家，之前都很好奇，我为什么这么年轻。”陆芊芊突然笑着说。

陆芊芊也不想卖关子了，直截了当的说道：“因为，我也是太古学院的学生，我今年刚刚毕业，毕业后没有离开，留下来当导师，我之前，是太古学院一班的学生。”

“哇！”众人一阵膜拜，没想到陆芊芊，也是太古学院的学生，而且还是曾经一班的学生。

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