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第26章 问题学生（第3页）

“是不是再有下次，直接把我开除？”他毫不在意地挑动眉毛，对那些老师威胁的言辞不耐烦。

但最终，学校还是没有开除他，只是视为观察对象。在改变行为态度之前，学校有权教改修正不良学生。

男生坐在班级倒数最后一排的位置，双眼仇视讲台上教书的姜岛泽，那人也似乎感受到来自后方传来的浓烈恶意。

“你快点把脚放下去，不要惹老师生气了！”面对这种情况，班长又看不下去，出声制止。

“啧…多事。”

老师的小帮手永远都是班长，真像条听话的狗一样，急着表现得到老师的赞赏。真可怜啊，被使唤着做事，婆婆妈妈的。

“不要浪费我的上课时间，下课来我办公室，多的是地方给你闹。”

然后，姜岛泽迈开脚步，走下讲台，“学校从不缺乏坏学生，老师将那些坏种分成三六九等，至于你……”最终在闹事者的课桌前站定，镜片下的眼神投射出蔑视，尽是嘲讽。

“连号都排不上。”

完全不给面子，没有一句多余的废话，有什么事留在私下解决更好。

他顺势扮演尖酸刻薄的老师为了挑衅“坏学生”试探底线。

“好啊。”说罢，男生趴在桌子上睡觉。

好似刚才什么都没发生过，他拿起课本，继续讲课。

就这样……轻松化解矛盾了？

不是的，班长突然意识到了什么，总感觉他像是在刻意与姜岛泽互相作对，彼此看不顺眼。

要问为什么，别的课程起码还会睁开眼睛假装听听，一到班主任的课时就直接睡觉，要么交头接耳，要么搞小动作，跟打扰上课进度似的添乱。

为了验证猜想，班长又与隔壁同学小声讨论。

“你觉得现在这个班主任讲课怎么样？”

“嗯？我觉得挺好啊，主要是人长得好看！”

“……你只关注这个吧？”班长略显无语，问也白问。

班主任教的是主科语文，讲课声音清晰，虽然听着没什么情绪起伏，冷冰冰的，课上话很少，几乎只讲课本内容，完全不会闲聊和东扯西扯。

是个很理性、冷静的人呢。

这是班长给他的第一印象，总体不算太差，就算长相比较好，也得看教书质量和内容，才不像某些看脸的花痴咧！

不过班长倒是挺喜欢姜岛泽的，希望他可以治治班上的那个讨厌鬼，这么想着，也就轻松了许多。

全班也就班长一个人管大小琐事，什么都由她处理，小小年纪，就一把年纪。

是不是有些过于劳累了呢？

那群学习好的人根本没兴趣当班干的职位，只顾学习，自己也不敢打扰他们。

上上任不知几位的班主任给文凌七甩了个班长的头衔就彻底跑路不了了之的头也不回的离开了。

所以她整天苦恼于维持良好班级纪律在试图寻找一个有效方法，暗地观察许久。

实际上他们班是唯一一个糟糕透顶的班级，身为班长，肩上自然抗下重大责任，实在不想让班级的风气在全校颜面尽失。

要不要私底下去找那位班主任聊几句呢？但他人看上去好像不近人情的性格，很凶的样子就让她汗流浃背。何况他们的班主任还是人类啊。

“以后有机会再说吧……”

现在还是继续观察这位人类老师好了，完全不熟悉的情况下只会陷入僵局，难以开口。

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